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comprehesion ecrite 36
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Test TCF
comprehesion ecrite 36
comprehesion ecrite 36
Informations du test
Type:
compréhension écrite
Nombre de questions:
39
Durée test:
60 minutes
Instructions
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60:00
Question
1
/39
A
Appeler la secrétaire.
B
Consulter un médecin.
C
Envoyer des documents.
D
Payer les cours de judo.
A
Boire.
B
Cuisiner.
C
Manger
D
Sortir.
A
Dans un café.
B
Dans un cinéma.
C
Dans une boutique.
D
Dans une entreprise.
A
Les artistes.
B
Les élèves.
C
Les enseignants.
D
Les familles.
A
D’acheter du matériel en soldes.
B
De participer à un concours.
C
De rencontrer des professionnels.
D
De suivre des cours débutants
A
D’écrire aux invités.
B
D’organiser la fête.
C
De garder des enfants.
D
De préparer des danses.
A
La boutique est fermée.
B
La commande est arrivée.
C
La facture est disponible.
D
La livraison est en retard.
A
Des échanges de logements.
B
Des locations bon marché.
C
Des réservations sans frais.
D
Des visites d’appartements.
A
Un savon pour le corps.
B
Un shampoing aux herbes.
C
Une boisson pour dormir.
D
Une crème de beauté.
A
Comment acheter des produits congelés.
B
Comment cuisiner des recettes simples.
C
Comment faire à manger à bon marché.
D
Comment réaliser des plats originaux.
A
Gagner de l’argent pour leur séjour.
B
Participer à une compétition sportive.
C
Suivre un atelier de cuisine internationale.
D
Visiter un établissement scolaire étranger.
A
De l’aide pour une association.
B
De nouveaux rayons jouets.
C
Un concours de jeux vidéo.
D
Une remise de 2 euros par article.
A
Ils téléchargent des jeux sur leur poste.
B
Ils trouvent difficilement des informations.
C
Leur rendement au travail diminue.
D
Leurs échanges perdent en efficacité.
A
Elles adorent utiliser Facebook.
B
Elles enseignent dans la même école.
C
Elles habitent dans le même pays.
D
Elles ont la même famille adoptive.
A
De faire du sport et de rencontrer des personnes.
B
De nager régulièrement et de manger du poisson.
C
De se reposer et de découvrir le milieu marin.
D
De vivre au calme et de se retrouver en famille.
A
C’est un appui pédagogique supplémentaire.
B
C’est un réel facteur de cohésion de groupe.
C
C’est un simple moyen de communication.
D
C’est une source de distraction en classe.
A
Lire des nouveautés en ligne.
B
Parler à des dessinateurs.
C
Payer des entrées sur un site.
D
Réserver une visite guidée.
A
La crainte de la dépendance.
B
Le désert affectif ambiant.
C
La quête du bonheur facile.
D
La recherche de l’équilibre.
A
Il cite un extrait d’une oeuvre de Modiano.
B
Il explique l’idée de départ d’un livre de Modiano.
C
Il présente le métier de Modiano à ses débuts.
D
Il raconte la rencontre entre Modiano et sa femme.
A
Pour créer un lien entre générations.
B
Pour compléter leurs études.
C
Pour améliorer leurs revenus.
D
Parce qu’ils ne veulent plus être seuls.
A
Un spectacle de cirque.
B
Une activité de maquillage.
C
Une rencontre avec un clown.
D
Une sortie au zoo.
A
D’interdire les photos portant atteinte à leur dignité.
B
De diversifier le type de femmes prises pour modèles.
C
De mentionner les références précises des produits.
D
De signaler sur les photos les modifications effectuées.
A
C’est un phénomène mondial.
B
Il influence la productivité des salariés.
C
On peut facilement le repérer.
D
Ses effets sont néfastes pour l’emploi.
A
La faible qualité de la production française.
B
Le manque d’innovation dans son entreprise.
C
Les contraintes des contrôles financiers.
D
L’expansion de la concurrence internationale.
A
Il est obligatoire sur les produits.
B
Il facilite la lecture des étiquettes.
C
Il répond à une décision des fabricants.
D
Il transforme l’organisation des rayons.
A
la des effets encore inconnus.
B
Il rallonge l’espérance de vie.
C
Il se propage imperceptiblement.
D
Il suscite un fort engouement.
A
Critiquer l’engagement des sportifs en politique internationale.
B
Décrire les rapports du sport et de la politique internationale.
C
Dénoncer l’utilisation de l’image des sportifs en diplomatie.
D
Montrer l’utilité du sport dans la résolution de conflits internationaux.
A
Commencer une thérapie.
B
Multiplier les passe-temps.
C
Rechercher l’âme sœur.
D
Travailler sur soi-même.
A
Il doit intervenir dès le plus jeune âge.
B
Il est indissociable de celui des savoirs.
C
Il exige une formation solide des professeurs.
D
Il varie selon la politique éducative des pays.
A
Elles peuvent être touchées par le public.
B
Elles répondent à une thématique unique.
C
Elles sont destinées à être recyclées.
D
Elles sont issues de techniques variées.
A
la protection de la biodiversité.
B
À la transmission de souvenirs.
C
À l’abolition des frontières.
D
À l’enrichissement du lexique.
A
Aider les femmes à se battre pour améliorer leur situation familiale.
B
Amener les spectateurs à s’émouvoir d’un quotidien douloureux.
C
Démontrer que la condition de la femme dans les cités est désastreuse.
D
Informer des difficultés que peuvent rencontrer les enfants des cités.
A
Ils sont aptes à coloniser un territoire vierge.
B
Ils sont capables de communiquer entre eux.
C
Ils sont en compétition pour leur croissance.
D
Ils sont susceptibles de ressentir des émotions.
A
De laisser trop de temps à l’oisiveté.
B
De s’écarter du modèle éducatif légal.
C
De satisfaire avant tout les adultes.
D
D’être à l’origine de l’échec scolaire.
A
En abandonnant les codes traditionnels du roman.
B
En cherchant des sources d’inspiration inédites.
C
En proposant de nouveaux concepts universels.
D
En se jouant des difficultés liées à l’écriture.
A
Elle a accru la compétitivité industrielle.
B
Elle a amélioré les conditions de travail.
C
Elle a enrayé la hausse du chômage.
D
Elle a modifié l’organisation du travail.
A
Le coût social élevé de prise en charge des maladies génétiques.
B
Le développement de traitements curatifs de pathologies génétiques.
C
Le mode de financement de la recherche génétique fondamentale.
D
Les dérives induites par l’amélioration du patrimoine génétique.
A
Elle plagie la doctrine d’un célèbre linguiste.
B
Elle remet en cause les théories habituelles.
C
Elle soutient des hypothèses indémontrables.
D
Elle utilise des outils scientifiques peu fiables
A
Il reconnaît ses aspects pratiques.
B
Il remet en cause ses bienfaits.
C
Il s’inquiète de son usage abusif.
D
Il s’émerveille de sa technologie.
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