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comprehesion ecrite 31
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Test TCF
comprehesion ecrite 31
comprehesion ecrite 31
Informations du test
Type:
compréhension écrite
Nombre de questions:
39
Durée test:
60 minutes
Instructions
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60:00
Question
1
/39
A
Donner des conseils.
B
Informer sur la météo.
C
Proposer un menu.
D
Proposer un menu.
A
Compléter des documents.
B
Demander un programme.
C
Prendre un rendez-vous.
D
Visiter un établissement.
A
Des ateliers pour enfants.
B
Du matériel de sport.
C
Un emploi à la montagne.
D
Une location de vacances.
A
Des achats de produits frais.
B
Des conseils pour maigrir.
C
Des recettes de cuisine.
D
Des repas livrés à domicile.
A
Canadienne.
B
Espagnole.
C
Italienne
D
Mexicaine.
A
D’écrire aux invités.
B
D’organiser la fête.
C
De garder des enfants.
D
De préparer des danses.
A
La boutique est fermée.
B
La commande est arrivée.
C
La facture est disponible.
D
La livraison est en retard.
A
Pour annoncer son déménagement.
B
Pour donner de ses nouvelles.
C
Pour inviter Lucie en vacances.
D
Pour remercier son amie.
A
Aller chercher un colis.
B
Échanger son achat.
C
Envoyer une lettre.
D
Réserver son article.
A
Dessiner des bâtiments publics originaux.
B
Donner le goût du voyage aux habitants.
C
Inventer une ville facile à vivre pour tous.
D
Prévoir de nouveaux moyens de transport.
A
De changer les poubelles.
B
De collecter du plastique.
C
De gagner une bicyclette.
D
De travailler pour la mairie.
A
L’anniversaire d’un magasin.
B
L’augmentation des ventes.
C
L’ouverture d’un commerce.
D
Le début des soldes d’été.
A
De parler de ses qualités personnelles.
B
De préparer un entretien d’embauche.
C
D’élaborer un curriculum vitae original.
D
D’insister sur sa formation universitaire.
A
Assister à des spectacles.
B
Obtenir de meilleures places.
C
Rencontrer des comédiens.
D
Suivre des visites guidées.
A
De l’utilisation du portable.
B
De la sécurité au volant.
C
Du bruit de la circulation.
D
Du vote d’une nouvelle loi.
A
De diffuser de la musique.
B
De réutiliser des objets.
C
De s’engager en politique.
D
De tourner des publicités.
A
Elle apprend le français.
B
Elle est dans sa famille..
C
Elle prépare un long voyage.
D
Elle visite le Royaume-Uni.
A
Ils apprennent à se servir correctement des réseaux sociaux.
B
Ils communiquent plus facilement avec l’instituteur.
C
Ils comprennent mieux l’intérêt des apprentissages proposés.
D
Ils sont plus attentifs après un moment de détente.
A
Le rôle joué par les historiens.
B
Le rythme de son avancement.
C
Le succès auprès du public.
D
Les personnes qui y travaillent.
A
La réputation de restaurants touristiques est menacée par Internet.
B
La technologie modifie la relation à la gastronomie.
C
Les grands chefs livrent leurs secrets sur des sites.
D
Les traditions culinaires peuvent se perpétuer grâce au numérique.
A
L’adaptation de l’offre culinaire à la mode actuelle.
B
La baisse de la qualité des établissements.
C
La disparition graduelle de la cuisine traditionnelle.
D
L’hostilité des critiques spécialisés locaux.
A
Effectuer un calcul.
B
Évoquer un fait divers.
C
Fournir un support.
D
Sélectionner un souvenir.
A
Elle attire beaucoup d’investisseurs.
B
Elle enregistre des ventes record.
C
Elle recherche une clientèle aisée
D
Elle soutient l’esprit de création.
A
Ils ont plus de facilités d’apprentissage.
B
Ils ont une idée claire de leur futur métier.
C
Ils sont déterminés à travailler beaucoup.
D
Ils sont plus sûrs de leur nouveau choix.
A
Ils influencent les élèves au-delà de la classe.
B
Ils instillent le goût du travail en équipe.
C
Ils permettent au système de se maintenir.
D
Ils suscitent de nombreuses vocations.
A
De nouvelles pédagogies semblent nécessaires.
B
Il conviendrait d’améliorer les résultats des élèvés.
C
L’Europe doit engager une réforme des programmes.
D
Un soutien scolaire journalier serait bénéfique.
A
Des libraires menacent de fermer boutique.
B
La qualité des livres publiés est catastrophique.
C
Le nombre d’ouvrages à paraître a diminué.
D
Un éditeur refuse de participer à cette tradition.
A
Ils perpétuent une forme d’exclusion.
B
Le nombre de candidats s’amenuise.
C
Leur niveau d’exigence diminue.
D
On les réforme régulièrement.
A
Elles contribuent à une bonne hygiène de vie.
B
Elles facilitent les transactions sur Internet.
C
Elles permettent de communiquer à moindre frais.
D
Elles sont recommandées par le corps médical.
A
L’accès universel à des aliments bon marché.
B
L’innovation des procédés de production.
C
Le développement du commerce équitable.
D
Le partage d’expériences traditionnelles.
A
La longévité des programmes.
B
La qualité des services offerts.
C
Le changement régulier des séries.
D
Le contentement de leurs abonnés
A
L’attirance pour les espaces naturels.
B
L’insécurité des zones urbaines.
C
La précarité du monde professionnel.
D
Le désir de vivre en communauté
A
Ils créent un climat de méfiance envers la technologie.
B
Ils entraînent la disparition de pratiques traditionnelles.
C
Ils facilitent la vie quotidienne des personnes âgées.
D
Ils sont à l’origine de l’expansion économique du pays.
A
Ils correspondent à des programmes scolaires obsolètes.
B
Ils méconnaissent l’existence des familles recomposées.
C
Ils présentent un partage sexiste des tâches dans le couple.
D
Ils se moquent du quotidien des personnes sans emploi.
A
Ils se détériorent après un certain temps.
B
Ils sont dangereux pour la santé.
C
Ils sont nuisibles pour l’environnement.
D
Ils sont vendus à des prix élevés.
A
Être au plus près de l’actualité.
B
Présenter des histoires positives.
C
Proposer des anecdotes amusantes.
D
Recenser les dérives de la société.
A
Il analyse l’établisserient d’une dynastie royale.
B
Il explique l’origine d’une légende médiévale.
C
Il explore la construction identitaire des Français.
D
Il renforce le mythe de la bataille de Bouvines.
A
Des associations de consommmteurs.
B
Des techniques de production nouvelles.
C
Une population citadine et fortunée.
D
Une population citadine et fortunée.
A
Ils augmentent les ressources des municipalités.
B
Ils contribuent à la protection de l’environnement.
C
Ils garantissent la fourniture continue d’énergie.
D
Ils participent à l’élimination des animaux nuisibles.
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