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comprehesion ecrite 12
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Test TCF
comprehesion ecrite 12
comprehesion ecrite 12
Informations du test
Type:
compréhension écrite
Nombre de questions:
39
Durée test:
60 minutes
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60:00
Question
1
/39
A
Frapper et entrer.
B
Prendre rendez-vous.
C
Revenir plus tard.
D
Téléphoner.
A
Des cours particuliers.
B
Des jobs pendant le week-end.
C
Des rencontres entre jeunes.
D
Des voyages à l’étranger.
A
Il annonce son absence.
B
Il donne un rendez-vous.
C
Il indique son arrivée.
D
Il signale son retard.
A
Apprendre à jouer d’un instrument.
B
Assister à des concerts.
C
Réserver des billets de spectacle.
D
S’inscrire à des animations.
A
Elle doit partir une journée.
B
Elle propose un déjeuner.
C
Elle souhaite parler à Françoise.
D
Elle veut visiter une entreprise.
A
Aller à un anniversaire.
B
Dîner avec son amie.
C
Partir en week-end.
D
Regarder des films.
A
Pour annoncer un changement.
B
Pour inviter les élèves à une réunion.
C
Pour modifier l’horaire d’un cours.
D
Pour remercier les élèves de 5e B.
A
Beaux.
B
Calmes.
C
Courageux.
D
Joyeux.
A
À des clients.
B
À madame Létourneau.
C
À des élèves.
D
À des employés.
A
Aux élèves.
B
Aux étudiants.
C
Aux parents.
D
Aux professeurs.
A
Non, parce que c’est une réaction normale.
B
Bien sûr ! il existe des médicaments très efficaces.
C
Oui, grâce à des méthodes très simples.
D
Certainement pas. Il est insurmontable.
A
Pour accueillir des élèves handicapés.
B
Pour favoriser une autre pédagogie.
C
Pour limiter les problèmes de santé.
D
Pour rénover les salles de classe.
A
Elle demande un remboursement.
B
Elle doit prendre un rendez-vous.
C
Elle souhaite des renseignements.
D
Elle veut faire une réclamation.
A
Échanger son appartement pendant l’été.
B
Louer un appartement meublé de 20 m².
C
Partager son appartement pour deux mois.
D
Vendre son appartement près de Paris.
A
Demander des informations sur des produits.
B
Passer une commande de produits.
C
Présenter de nouveaux produits.
D
Proposer une dégustation de produit.
A
Baisser les salaires.
B
Créer des emplois.
C
Diviser le travail.
D
Favoriser la recherche.
A
Exposer l’ensemble de ses qualités professionnelles.
B
Faire la preuve de son désir de travailler.
C
Parler avec enthousiasme de ses projets de formations.
D
Parler avec enthousiasme de ses projets de formations.
A
Informer sur de nouvelles méthodes éducatives.
B
Montrer la vie de tous les jours d’un jeune couple.
C
Présenter les relations familiales avec humour.
D
Proposer des solutions à des situations de crise.
A
Accéder à la propriété privée.
B
Accéder à la propriété privée.
C
Participer à la vie associative.
D
Tenter une nouvelle aventure.
A
Moderniser les installations anti-pollution.
B
Modifier les circuits de production.
C
Organiser des formations sur le sujet.
D
Responsabiliser les acteurs concernés.
A
À accueillir des artistes ainsi que leurs œuvres.
B
À créer des ateliers d’arts pour les habitants du quartier.
C
À former une nouvelle génération d’artistes.
D
À transformer des ateliers d’artistes en logement.
A
Le progrès passe par les nouvelles technologies.
B
L’attrait de la nouveauté est incontournable.
C
L’homme se laisse dominer par la technologie.
D
La technologie est le reflet de la modernité.
A
L’envoi d’un bilan de ses lectures.
B
La fin des modifications sur sa thèse.
C
Le retard pris dans ses recherches.
D
La date de leur prochaine rencontre.
A
Il a écrit une œuvre abondante et variée.
B
Il a toujours rêve de devenir médecin.
C
Il est emballé par les histoires d’épouvante.
D
Il peine à écrire depuis quelques temps.
A
Les sports à risque.
B
Le sport sans douleur.
C
Les dangers du sport.
D
Les bienfaits du sport.
A
Découvrir le travail de recherche en laboratoire.
B
Faire découvrir les formations pour devenir ingénieur.
C
Inaugurer l’ouverture d’un campus universitaire.
D
Obtenir des conseils afin de créer une association.
A
Ils alternent les supports selon le type d’activité.
B
Ils hésitent à utiliser les techniques informatiques.
C
Ils optent toujours pour des ouvrages imprimés.
D
Ils tiennent compte des progrès des apprenants.
A
en grande majorité New York.
B
rarement ailleurs qu’à Francfort.
C
en Russie et aux États-Unis.
D
à Paris et partout en Europe.
A
Que sa candidature est sélectionnée.
B
Que sa proposition est acceptée.
C
Que son dossier est examiné.
D
Que son recrutement est retardé.
A
Ils finissent par maîtriser l’ensemble des matières.
B
Ils font des efforts dans les autres matières étudiées.
C
Ils négligent les matières trop faciles pour eux.
D
Ils se fixent des objectifs élevés dans ces matières.
A
C’est la photographie qui est la forme d’art la moins valorisée.
B
Il y a peu d’événements culturels consacrés à la photographie.
C
Les photographies sont commercialisées à bas prix.
D
N’importe qui peut s’improviser photographe.
A
Encourager le dialogue avec le public.
B
Former des acteurs en banlieue.
C
Réaliser une œuvre à plusieurs mains.
D
Sensibiliser à l’égalité des sexes.
A
Elle concerne uniquement les économies fortes.
B
Elle freine l’utilisation de ressources renouvelables.
C
Elle permet le dépassement des normes édictées
D
Elle ralentit le progrès dans les états émergents
A
L’extension d’un système de climatisation à tout un quartier
B
L’installation des parcs sur les toits des bâtiments parisiens
C
La construction de pistes cyclables au sommet des immeubles
D
La création de jardins communs pour planter des légumes
A
Il aimerait que sa région soit plus combative et engagée face aux problèmes locaux.
B
Il réclame de nouvelles dispositions tarifaires pour que les factures soient moins élevées.
C
Il s’indigne en estimant que les reproches faits aux consommateurs sont injustifiés.
D
Il trouve inquiétantes les conséquences de la mauvaise gestion des sources d’énergie.
A
Il se sentait trop vieux pour les tournées.
B
Il voulait fuir son image d’idole des jeunes.
C
Le public préférait l’écrivain au chanteur.
D
Ses chansons étaient passées de mode.
A
Le coût social élevé de prise en charge des maladies génétiques.
B
Le développement de traitements curatifs de pathologies génétiques.
C
Le mode de financement de la recherche génétique fondamentale.
D
Les dérives induites par l’amélioration du patrimoine génétique.
A
La pratique de la peinture murale a pris naissance à l’ère gallo-romaine.
B
Les archéologues refusent de reconnaître la valeur des graffitis gallo-romains.
C
Les tagueurs d’aujourd’hui se sont inspirés des œuvres gallo-romaines.
D
L’expression picturale populaire existait durant l’époque gallo-romaine.
A
Pour découvrir de nouvelles références.
B
Pour posséder une bibliothèque fournie.
C
Pour s’évader vers des horizons lointains
D
Pour trouver des remèdes à ses maux
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