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comprehesion ecrite 23
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Test TCF
comprehesion ecrite 23
comprehesion ecrite 23
Informations du test
Type:
compréhension écrite
Nombre de questions:
39
Durée test:
60 minutes
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Limite de temps : ⏱️
60:00
Question
1
/39
A
Le lundi matin.
B
Le mardi matin.
C
Des voyages
D
Le jeudi matin.
A
Habiter à la compagne.
B
Réserver un hôtel.
C
Trouver un logement.
D
Vendre un appartement.
A
Avec Mme Deor.
B
Avec un chauffeur.
C
En autobus.
D
En taxi.
A
La comptable.
B
La secrétaire.
C
Le directeur.
D
Le réparateur.
A
Une journée.
B
Une journée.
C
Une nuit.
D
Un mois.
A
Il est très occupé.
B
Il part en vacances.
C
Il travaille avec Fred.
D
Il veut venir plus tôt.
A
À ses amis.
B
À ses collègues.
C
À ses enfants.
D
À ses voisins.
A
En cours de soirée.
B
En début et en fin de soirée.
C
Entre chaque émission.
D
Quatre fois dans la soirée.
A
Un atelier de cuisine.
B
Un déménagement.
C
Une fête entre voisins.
D
Une visite d’appartement.
A
Elle est autorisée.
B
Elle est dangereuse.
C
Elle est interdite.
D
Elle est limitée.
A
Consulter le serveur vocal.
B
Prendre rendez-vous par téléphone.
C
Téléphoner aux horaires indiqués.
D
Demander le service de relation avec la clientèle.
A
Un message d’excuse.
B
Une déclaration d’amour.
C
Une invitation à une fête.
D
Une lettre de vacances.
A
D’envoyer très rapidement le devis.
B
D’interdire l’emploi de produits toxiques.
C
De libérer les lieux pendant les travaux.
D
De préciser la nature de l’intervention.
A
Il montre des documentaires sur les conditions de vie des sourds.
B
Il organise des conférences sur la langue utilisée par les sourds.
C
Il présente des films réalisés par des personnes sourdes.
D
Il programme des spectacles destinés à un jeune public sourd.
A
Casablanca.
B
Fès.
C
Marrakech.
D
Tanger
A
Un centre de loisirs pour les habitants de son quartier.
B
Un restaurant qui sert des spécialités de sa région.
C
Un service municipal d’aide sociale aux jeunes célibataires.
D
Une manière originale de rencontrer des gens près de chez elle.
A
Pour éviter de conduire.
B
Pour faire rêver les enfants.
C
Pour marcher sans souffrir.
D
Pour porter des objets lourds.
A
Corriger les mauvaises habitudes alimentaires des enfants.
B
Faire respecter la législation sur l’alimentation des enfants.
C
Mieux comprendre les préférences alimentaires des enfants.
D
Permettre aux enfants de découvrir de nouveaux aliments.
A
L’arrivée d’une troupe de comédiens à la campagne.
B
L’enquête policière d’une personne très rationnelle.
C
La vie des paysans néerlandais au XVIIIE siècle.
D
Les expériences originales d’un scientifique anglais.
A
Leur conception de la cuisine est passée de mode.
B
Leur créativité leur assure une célébrité mondiale.
C
Leur nom s’est transformé en label de prestige.
D
Leur nom s’est transformé en label de prestige.
A
Le remboursement de son article.
B
Leur conception de la cuisine est passée de mode.
C
L’envoi de son téléphone par la poste.
D
Une réclamation sur son achat.
A
D’analyser les moyens de séduire les jeunes.
B
De moderniser le contenu des expositions.
C
De s’inspirer des approches pédagogiques scolaires.
D
De systématiser l’accès gratuit pour les adolescents.
A
Elle donne l’assurance d’un dépannage rapide.
B
Elle donne lieu à une réduction sur l’assurance.
C
Elle offre la possibilité d’une garantie de qualité.
D
Elle permet de dépenser moins d’argent.
A
L’originalité des plats.
B
La qualité des produits.
C
Le cadre du restaurant.
D
Le cadre du restaurant.
A
Un rappel d’un impayé en cours.
B
Une facture à payer rapidement.
C
Une proposition de paiement différé.
D
Une erreur de règlement.
A
Elle favorise l’orientation des élèves après l’obtention du baccalauréat.
B
Elle permet de renforcer les liens éducatifs entre adultes et élèves.
C
Elle répond de manière pertinente aux difficultés et aux aspirations des élèves.
D
Elle veille à la concrétisation des projets professionnels des élèves.
A
Obtenir de l’argent pour développer des centres d’accueil.
B
Convaincre les entreprises étrangères d’investir au Burundi.
C
Soutenir les étudiants burundais expatriés pour leurs études.
D
Trouver des bénévoles pour s’occuper des enfants à l’hôpital.
A
Des outils de communication.
B
Des voyages organisés.
C
Une formation à l’écologie.
D
Un système d’information.
A
L’abus d’anglicismes en langage informatique.
B
L’ambiguïté du néologisme « chat » à l’écrit.
C
Le laxisme orthographique dans les forums.
D
Le manque d’imagination des lexicologues.
A
Guérir de leurs troubles du langage.
B
Intégrer une classe traditionnelle.
C
Préparer leur entrée au collègue.
D
Profiter d’un encadrement spécifique.
A
D’attirer l’attention de l’interlocuteur.
B
D’imaginer des solutions originales.
C
De solliciter davantage la raison.
D
De trouver des réponses rapides.
A
Le dosage des produits chimiques dans les aliments.
B
Le manque de lisibilité des étiquettes.
C
Les arguments hypocrites avancés par les fabricants.
D
Les conséquences sanitaires des ajouts.
A
Il inquiète les patrons de sociétés.
B
Il touche les employés les plus faibles.
C
Son existence doit être officialisée.
D
Son traitement est peu efficace.
A
Les gestes révèleraient systématiquement la langue maternelle des locuteurs.
B
Il existerait un ordre universel de la pensée, indépendant de l’ordre linguistique.
C
Il y aurait autant de façons de penser que de structures de langue différentes.
D
Les structures des langues seraient dépendantes de notre expérience du monde.
A
C’est un vecteur de diffusion des œuvres littéraires.
B
C’est une source de connaissances sûre et fiable.
C
L’audience des émissions culturelles est en hausse.
D
La concurrence qu’elle mène à la lecture est acharnée.
A
La quasi-absence d’héroïnes.
B
L’appel constant à la violence.
C
L’atténuation des clichés.
D
L’uniformité des scénarios.
A
La capacité des plantes à nettoyer les sols.
B
La rentabilité d’un nouveau système d’extraction.
C
Le résultat des recherches de M. Van der Hent.
D
Les préoccupations écologistes des industriels.
A
De concrétiser des objectifs personnels.
B
De fonctionner dans un cadre innovent.
C
De limiter la répartition des gains.
D
De renforcer les liens entre les générations.
A
Des attitudes contradictoires forgeant une identité.
B
Un égocentrisme désuet au temps de la mondialisation.
C
Un ensemble de valeurs partagées par une élite.
D
Une aptitude à l’ouverture qui tend à disparaître.
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