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comprehesion ecrite 1
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Test TCF
comprehesion ecrite 1
comprehesion ecrite 1
Informations du test
Type:
compréhension écrite
Nombre de questions:
39
Durée test:
60 minutes
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Question
1
/39
A
Il dort
B
Il travaille
C
Il joue
D
Il mange
A
Annoncer un changement
B
Décrire un endroit
C
Donner un rendez-vous
D
Organiser une réunion
A
Professionnelles
B
Familiales
C
Amicales
D
Commerciales
A
Il va avoir de nouveaux horaires
B
Il va changer de propriétaire
C
Il va déménager en septembre
D
Il va fermer pendant l’été
A
Canadienne
B
Espagnole
C
Italienne
D
Mexicaine
A
Ils vont bientôt déménager
B
Ils vont faire des travaux
C
Ils vont organiser une soirée
D
Ils vont recevoir de la visite
A
La retraite de ses parents
B
Son anniversaire de mariage
C
Un nouveau logement
D
Une création d’entreprise
A
Offrir des emplois
B
Participer à un forum
C
Présenter leur action
D
Trouver de l’argent
A
Un document professionnel
B
Un titre de transport
C
Une enveloppe timbrée
D
Une somme d’argent
A
Des cours de cuisine
B
Des menus différents
C
Des plats à emporter
D
Des tickets bon marché
A
Un service de création de site
B
Une aide informatique rapide
C
Une formation sur Internet
D
Une publicité à faible coût
A
Pour acheter des meubles de bibliothèque
B
Pour organiser un concours de lecture
C
Pour ouvrir un salon de thé littéraire
D
Pour s’installer dans un local plus vaste
A
Acheter du matériel
B
Appeler un réparateur
C
Imprimer un document
D
Noter un rendez-vous
A
Fès
B
Casablanca
C
Marrakech
D
Tanger
A
Il fait observer la nature de façon différente
B
Il aide au développement de la recherche
C
Il nécessite un bon entrainement sportif
D
Il s’adresse à des spécialistes passionnés
A
On les a tués afin de les manger
B
On les a attrapés et emmenés ailleurs
C
On les a chassés de l’aéroport
D
On les a soignés et relâchés
A
Le choix des matières est vaste
B
Le nombre d’étudiants est limité
C
Le prix des études est peu élevé
D
L’enseignement est d’un bon niveau
A
La quantité de travail est importante
B
Le rôle est peu valorisé
C
Les postes sont supprimés
D
Les tâches sont limitées
A
Elle doit devenir la langue de l’administration publique
B
Elle peut perdre son statut de langue dominante
C
Elle restera la langue privilégiée dans le commerce
D
Elle va provoquer la disparition de langues minoritaires
A
Exposer l’ensemble de ses qualités professionnelles
B
Faire la preuve de son désir de travailler
C
Parler avec enthousiasme de ses projets de formation
D
Parler des emplois qu’on a déjà occupés
A
Leur conception de la cuisine est passée de mode
B
Leur créativité leur assure une célébrité mondiale
C
Leur nom s’est transformé en label de prestige
D
Leurs établissements sont cotes en bourse
A
Des adaptations télévisées de Maupassant
B
Des programmes d’études littéraires
C
Une exposition consacrée à Maupassant
D
Un ouvrage critique récemment paru
A
Bâtir une église identique dans le quartier
B
Débuter le réaménagement du boulevard
C
Entreprendre une rénovation du lieu
D
Réhabiliter les logements sociaux existants
A
C’est une réponse à des besoins alimentaires accrus
B
Des recherches remettent en cause l’intérêt nutritif
C
Elle s’avère moins rentable que les cultures de céréales
D
Les citoyens exigent des garanties sanitaires
A
Les producteurs évitent de prendre des risques
B
Les réalisateurs sont à la recherche d’idées neuves
C
Les scénaristes font preuve d’une imagination limitée
D
Les spectateurs privilégient les créations classiques
A
Pour aider à faire le deuil du passé
B
Pour alléger le stockage des données
C
Pour faire obstacle aux multinationales
D
Pour rester maitre de sa vie privée
A
Un obstacle pour les bateaux de pêche.
B
Un réchauffement dramatique des eaux.
C
Un risque d’intoxication des populations du Pacifique.
D
Une diminution de la diversité de la faune océanique.
A
Élaborer le budget de leur voyage à Barcelone
B
Gagner de l’argent pour payer leur séjour
C
Montrer aux autres classes leurs talents culinaires
D
Soutenir le futur projet des élèves de terminale
A
Ils donnent l’impression de vénérer les produits
B
Ils ont l’air éblouis par le gigantisme des magasins
C
Ils paraissent manipulés par une force supérieure
D
Ils semblent perdus dans le labyrinthe des rayons
A
La gestion du stress est difficile
B
La santé est mise en péril
C
Le corps est moins réactif
D
Le système génétique est affecté
A
L’absence totale des signes visuels du langage
B
L’opposition des familles à leurs interventions
C
La nécessité de modérer le ton des échanges
D
Les nombreuses remarques des participants
A
Si on les prend en compte avec lucidité
B
Si on les remodèle à travers l’Imagination
C
Si on modifie la façon dont on les perçoit
D
Si on recherche leur signification profonde
A
La description du personnage
B
La longueur du texte
C
La qualité de l’écriture
D
Le déroulement des événements
A
Ils correspondent à des programmes scolaires obsolètes
B
Ils méconnaissent l’existence des familles recomposées
C
Ils présentent un partage sexiste des tâches dans le couple
D
Ils se moquent du quotidien des personnes sans emploi
A
Les gestes révèleraient systématiquement la langue maternelle des locuteurs
B
Il existerait un ordre universel de la pensée, indépendant de l’ordre linguistique
C
Il y aurait autant de façons de penser que de structures de langue différentes
D
Les structures des langues seraient dépendantes de notre expérience du monde
A
La quasi-absence d’héroïnes
B
L’appel constant à la violence
C
L’atténuation des clichés
D
L’uniformité des scénarios
A
Parce qu’elle finance les programmes de développement des TIC
B
Parce qu’elle organise des débats entre États membres sur les TIC
C
Parce qu’elle sensibilise les établissements d’enseignement aux TIC
D
Parce qu’elle habilite des formateurs à l’utilisation des TIC
A
De concrétiser des objectifs personnels
B
De fonctionner dans un cadre innovant
C
De limiter la répartition des gains
D
De renforcer les liens entre les générations
A
Il contribue à améliorer les méthodes d’apprentissage
B
Il est indispensable pour accéder au monde professionnel
C
Il permet de certifier les compétences réelles d’un candidat
D
Il perturbe le processus d’acquisition des connaissances
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